ATENTO. Cuestionario para la Evaluación de las Funciones Ejecutivas y el TDAH

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ATENTO es un sistema de evaluación de las funciones ejecutivas en niños y adolescentes mediante cuestionarios conductuales. Tiene tres versiones (Familia, Escuela y Autoinforme) adaptadas a diferentes edades, lo que lo hace útil para identificar dificultades y dar seguimiento de los casos. Además de los diferentes componentes de las funciones ejecutivas, los cuestionarios también recogen información específica sobre la presencia de sintomatología relacionada con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), así como acerca del impacto de las dificultades observadas en el ámbito familiar, académico y social.

El sistema proporciona un perfil de resultados que incluye:

1. Un perfil de déficits en las funciones ejecutivas que incluye las siguientes escalas: Problemas de control atencional, de regulación emocional, de regulación conductual, de memoria de trabajo, de flexibilidad, de planificación y organización y problemas de procesamiento temporal, y también las escalas de impacto en el contexto familiar, escolar y social. Proporciona también dos índices globales: Índice de problemas en las funciones ejecutivas e Índice general de impacto.

2. Un análisis de puntos fuertes y áreas de mejora que permite identificar los componentes afectados y señalar las áreas en las que centrar una posible intervención.

3. Un perfil de ayuda al diagnóstico que evalúa los criterios del TDAH y otros problemas relacionados. Proporciona puntuaciones para los principales criterios DSM para el TDAH (Inatención e Hiperactividad e impulsividad) y un índice de riesgo de TDAH, así como para el sindrome de desconexión cognitiva (Tempo Cognitivo Lento). También permite valorar posibles problemas relacionados, como los de conducta o los de sueño.

ATENTO permite una evaluación ágil, comprehensiva y ecológica del funcionamiento ejecutivo en niños y adolescentes. La información que proporciona ayuda a comprender los comportamientos y déficits relacionados con el TDAH y otros trastornos del neurodesarrollo y facilita el diagnóstico diferencial con otros trastornos (trastorno negativista-desafiante, trastorno de conducta…).